摘要：创造力研究经历了一个从单维到多维、不断系统化的演进过程。近来，人们倾向于从系统观的角度研究创造力。创造力系统观认为，创造力是多种因素相互作用的产物，包括个体的知识背景、认知风格、人格特质、动机，以及个体所处的生活背景、文化背景乃至整个社会大背景。在创造力系统观的视野里，创造教育是一种“系统化”的教育。实施创造教育，除了重视个体因素，还要重视文化和社会因素。

关键词：创造力 创造力系统观 创造教育 

单位：华中师范大学教育学院; 湖北武汉430079