摘要：本文基于2015年“中国大学生学习与发展追踪研究”数据,通过与非第一代大学生的比较,全面分析第一代大学生的个体及家庭特征、大学前学习特征以及在大学期间的学习行为特点。希望能够为更具针对性的教育教学改革提供实证依据,为促进高等教育过程性公平提供新的视角。

关键词：第一代大学生 学习投入 学情调查 大学生学习与发展 

单位：清华大学教育研究院; 北京100084