摘要：本研究对杭州地区20所高中的4503名学生的多元智能发展情况与创造力开发情况进行分析,多元回归结果显示八项智能都与创造力开发显著相关,按显著程度依次为视觉-空间智能、自省智能、音乐-节奏智能、逻辑-数理智能、身体-运动智能、自然观察智能、人际交往智能和语言智能。此外,多元智能平衡情况与创造力开发之间呈正二次方关系,即多元智能发展极端越不平衡或极端平衡都更利于创造力开发。基于上述结论,本文对未来教学改革提出了相关建议。

关键词：多元智能 创造力 基础教育 

单位：浙江大学中国科教战略研究院; 浙江杭州310058