摘要：目的构建有效的高职护生临床沟通能力培训模式,提高护生沟通能力及团队合作能力,实现护生职业胜任力由学校到岗位零距离对接。方法 2013年9月—2015年6月使用随机抽样法抽取本校2012级普通专科护理专业一个班级62名护生作为研究对象,分别于第三、四学期采取情景模拟教学、＂小导师＂教学、实习前强化培训和自主见习的教学方法,于第五、六学期通过＂小导师＂教学的方法对该班护生临床沟通能力进行培训;在每学期末采用采用《护生临床沟通能力测评量表》评估该班护生的临床沟通能力,计数资料比较采用F检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果高职护生的临床沟通能力各维度得分及总分随学期的增加逐渐提高,对比差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论情景模拟教学、＂小导师＂教学、实习前强化培训和自主见习等多元教学法对高职护生临床沟通能力的提高具有较好的预测效果,为高职护生临床沟通能力教学模式的实践与研究提供了有效依据。

关键词：高职护生 沟通能力 培训模式 纵向研究 

单位：南阳医学高等专科学校护理系 河南473000