摘要：初中生物学素养多元评价的课题研究从2000学年上学期开始进行，历时将近5年，着重从改革评价内容、评价方式、评价主体、评价目标人手，研究制定黄埔区初中生物学素养多元评价方案（试行），通过试点学校实施和修改完善，推广到全区各类中学，经过初中阶段两轮的试验，通过抽样调查和检测比较，证明取得一定的效果。

关键词：评价内容 生物学 初中 素养 课题研究 

单位：广州市黄埔区教育局教研室; 广东广州510700