摘要：目前初中生在社会性科学议题上的论证表现欠佳。科学知识观作为对科学进行思考的过程，在一定程度上影响着学生的论证能力。以问卷的形式，对初中生在社会性科学议题中的论证能力及科学知识观进行了调查，分析了学生的科学知识观对社会性科学议题论证能力的影响。结果显示，科学知识观较优的学生表现出的论证能力更强。教师在教学过程中可以通过优化学生的科学知识观达到提高学生论证能力的目的。

关键词：初中生 社会性科学议题 论证能力 科学知识观 

单位：杭州师范大学生命与环境科学学院; 浙江杭州310036