摘要：课堂是师生相互交流、思维火花互相碰撞的舞台，学生才是课堂的主人。学生学习的积极性能否得到充分的调动，教师的教学评价语言发挥着极其重要的作用。恰当的教学评价语言，能够使学生的思维不断进发出智慧的火花；而不恰当的评价语言则会使学生的思维凝固，经常出现冷场的现象。个别教师错误理解教学评价语言，课堂上出现一些偏俗的评价、多余的评价和不及时的评价，导致评价效果大打折扣。要让思想品德课堂的教学评价成为学生主动学习的催化剂，我们应从以下几方面积极探索。

关键词：评价艺术 理解教学 思想品德 课堂 学生学习 

单位：四川省眉山市洪雅县将军中学