摘要：传统的高中政治课教学，过分强调书本知识的学习和教师的讲解，忽视学生的生活实践，忽略学生的主体地位，常常造成学生被动学习以及厌学等不良后果。马克思的交往理论，注重学生主体作用的发挥，强调交往在思想政治教育过程中的积极作用，强调教学内容要随实践的变化而改变，为我们构建高中政治教育教学模式的创新体系提供了一条新的思路。

关键词：政治课教学 交往理论 高中政治 马克思 学生主体作用 

单位：江苏省扬州大学附属中学