摘要：“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效思想品德课（思品课）是我们追求的目标，是课堂教学的价值追求，是课堂教学由封闭走向开放，由重复走向建设的超越。但现实教学中，有一种现象值得警惕，那就是在我们的课堂中存在一种“伪高效”现象。所谓“伪高效”，就是借着“高效”之名，行“非高效”之实。如何评价一节课是否高效，我们不妨从以下三个环节反思，从五个方面进行评价，以走出“伪高效”课堂的沼泽。

关键词：课堂教学 思想品德课 三环 自主建构 思品课 

单位：青海省中小学教学研究室