在选择《师资培训研究》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《师资培训研究》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《师资培训研究》杂志基本信息
主管单位：浙江省高校师资培训中心
主办单位：浙江省高校师资培训中心
创刊时间：1993年
出版周期：季刊
出版地：浙江
出版语言：中文
审稿周期：1个月内
主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等，这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉：中国期刊全文数据库（CJFD）等，在教育学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响，对推动教育事业的发展发挥了重要作用。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 舒志定 | 16 | 马克思教育思想；教师；教育；教师教育；教育思... |
| 刘剑虹 | 14 | 高校；大学教授；梅贻琦；民办教育；教育思想 |
| 徐涌金 | 8 | 高校教师；高校；转型期高校；学习型组织；学习... |
| 潘涌 | 7 | 课程改革；教师；母语教育；语文教学；语文新课... |
| 汪贤泽 | 6 | 大学教师；高校；教师；高校课程；基于课程标准 |
| 朱玉 | 5 | 师范教育；学科带头人；高校学科；跨世纪；带头... |
| 徐溧波 | 5 | 高校；国有民办；教师管理；教师；高校教师 |
| 杨天平 | 5 | 教育管理学；教育方针；高等教育；教育管理；教... |
| 刘继荣 | 4 | 高校；高等教育；教师；人文素质；学术带头人 |
| 吴立德 | 4 | 班集体建设；社会变迁；教学过程；非正式群体；... |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 浙江师范大学 | 126 | 教育；教师；高校；师资；教学 |
| 华东师范大学 | 50 | 教师；教育；课程；师范；教师教育 |
| 浙江大学 | 18 | 教育；教师；带头人；学科；师资 |
| 北京师范大学 | 16 | 教师；教育；师专；教师专业；教学 |
| 宁波大学 | 9 | 师资；教师；教育；高校；师资队伍 |
| 华中师范大学 | 9 | 教师；教育；师专；教师专业；教师... |
| 杭州师范大学 | 9 | 教师；教育；教学；师范；师范教育 |
| 南京师范大学 | 8 | 教师；师资；教育；师专；教师专业 |
| 中国计量学院 | 8 | 教师；高校；师资；高校师资；高校... |
| 海宁市教师进修学校 | 8 | 教师；教育；小学教师；课程；课程... |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 4 | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 |
| 3 | 浙江省教育厅科研计划 |
| 1 | 国家自然科学基金 |
| 1 | 吉林省高等教育教学研究课题 |
| 1 | 上海市教育科学研究规划项目 |
| 1 | 浙江省哲学社会科学规划课题 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 2 | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DYB010828) |
| 1 | 国家自然科学基金(70373052) |
| 1 | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DFB010588) |
| 1 | 全国教育科学“十五”规划课题(BJA010100) |
| 1 | 上海市教育科学研究规划项目(C04082) |
