2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《实施方案》),从完善国家职业教育制度体系、构建职业教育国家标准、促进产教融合校企“双元”育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量督导评价、做好改革组织实施工作7个方面,为新时代职业教育的改革发展擘画了蓝图。本刊就《实施方案》的政...
党的明确要求全党要“不忘初心、牢记使命”,不断吐故纳新、永葆朝气蓬勃。进入新时代,天津市教育委员会职业技术教育中心(以下简称“职教中心”)立足于“国家现代职业教育改革创新示范区”的发展需求,铸牢初心,担当使命,全面提升职业教育教科研水平,不断提高服务发展质量。职教中心在高质量完成全国职业院校技能大赛天津主赛区组织工作的同时,...
天津高等职业教育40年来一直处于国内领先地位,为改革开放的发展作出了突出的贡献。1978年以来,天津在职业教育学博士点、本科职业教育和全国职业技能大赛方面都独树一帜,引领风骚。2008年开始举办全国职业院校技能大赛,成为天津职业教育的一个象征。2017年,天津渤海职业技术学院在泰国建立了“鲁班工坊”,这又成为了天津职业教育的一张名片。
改革开放后,随着经济发展和社会进步的客观需求,催生了当代天津高等职业教育。文章通过起步探索、规模化快速发展、内涵式发展和示范引领4个阶段,全程、全方位梳理总结了天津高等职业教育的发展脉络。
艺徒是指以一定技术为职业的工人。在我国古代社会,早期开展的职业技能教育与传袭活动,一般采用言传身教、以师带徒的学徒制方式进行,后来才逐渐出现专门的职业技能培训学校。在历史的不断发展过程中,艺徒制同样经历了发展、成熟及衰落各个时期。对艺徒制及其演变的研究,可以使我们进一步了解中国古代职业教育的发展脉络。
智能鼠走迷宫是工程实践创新项目教学模式的载体,智能鼠研发设计制作过程充分锻炼了学生的“创新、创意、创造”精神。本文基于工程实践创新项目教学模式,以智能鼠教学和竞赛为例,提出了系统化人才培养策略模型,并结合具体的实践学习内容,展现其模型的实践操作。
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出:“坚持以立德树人为根本,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”在党的报告中重申:“要落实立德树人根本任务”。国家为发展现代职业教育指明了根本行动方向,中职德育必须先行。本文以天津多所国家级示范校为研究背景,展开德育在人才培养模式构建体系中的实践创新。
“鲁班工坊”是天津市的国家现代职业教育创新改革示范性成果,是具有中国特色的职业教育模式,具体体现为“教学做”合一教学法,该教学法极其适合电脑鼠实践教学项目的实施。电脑鼠实践教学项目对高素质创新型人才的培养有着显著的成效,该项目具有教学层次分明、特色突出等特点,对学生实践能力的培养起着至关重要的作用。多年来,通过将电脑鼠用于...
随着职业教育改革的不断深入,在当前高质量发展的大背景下,原有中高职衔接人才培养模式的弊端越发凸显,因此亟需从自身出发,进行改革。本文以中高职“三二分段”人才培养模式为例,分别从输入端、衔接端、输出端入手,重新构建中高职衔接人才培养模式的改革框架。最终提出了完善该人才培养模式的应对措施;加强职业倾向测试和职业指导;进一步明确中...
云平台解决了职业教育领域诸多问题,对培养复合型人才具有重要意义。本文阐述了云平台的概念与研究意义,针对职业教学云平台应用现状,对基于云平台的职业教育教学模式改革进行了探讨。职业教育云平台对未来职业教育的发展必然影响深远。
社会力量的参与对职业教育办学而言是时展后产生的新生事物,也是理论与实践结合后的必然产物。对社会力量参与职业教育办学的研究,不仅要着眼于将理论落到实处,而且期望实践研究能进一步丰富其在未来的参与行为、运行机制等方面的理论。
本文通过搜集整理天津市教育行政部门与职业院校的真实资料,对天津职业教育部分问题进行研究,并给出建议,希望更好地促进其供给端与社会、民众的需求对接,为天津职业教育在政府主导下进一步提高供给质量与效率提供参考。
职业教育思想起源于16世纪的西方国家,伴随着工业化、生产社会化和现代化的发展孕育而生,并随之发展而不断壮大,当今已经成为现代教育不可缺少的组成部分。从某种意义上来讲,职业教育即为就业教育。世界各国对职业教育的重视程度、扶植政策以及发展方向不尽相同,因此世界各国职业教育的发展状况不同。本文通过总结对比的研究方法将国外、国内以...
本文以美国、英国、德国三个国家的职业教育体系及职业教育升学机制为切入点进行分析研究,总结了三国的职业教育制度保障、课程体系、培养模式、升学路径等方面的经验特点,为我国职业教育发展建设提供借鉴。
本文为中国职业技术教育学会德育工作委员会2019—2020年“新时代职业院校加强学生劳动教育的研究”课题的调研实践与分析。课题组通过对天津市部分职业院校学生劳动观念与学校劳动教育开展的现状进行针对性的调查研究,探研目前职业院校在实施劳动教育过程中存在的典型问题与成因,总结职业院校在课程教学与专业教学中融入劳动精神存在的困惑和困...
高职院校排行榜、评价,不仅有利于公众在选择受教育机构时作为参考,而且有利于各类高职院校间的办学质量竞争。天津市各高职院校可以根据本校相对优势和可提升空间,加强目标管理,彰显高职特色,提升创新意识,强化技能培训,细化考核方案,从而促进高职院校的可持续发展。
探索分析我市国家示范区区域协同与协作发展中的产教深度融合,促进高等职业教育加快校企合作人才培养模式的改革,有利于实现职业教育人才培养的目标,加速完善产教融合长效机制的建设。汇总职业院校在区域协同与协作发展中产教融合建设成果和存在问题,立足我市国家现代职业教育改革创新示范区产教融合整体建设,梳理归纳我市高职院校在区域协同发...
世界技能大赛迄今已成功举办了44届,全国职业院校技能大赛也走过了12年。加大全国职业院校技能大赛国际化环境建设,提高国际声誉,拓宽参与范围,增强国际影响,使其成为我国参加世界技能大赛的摇篮,这是为“国赛”对接“世赛”提出的方向和目标。在“走出去”的国家战略中对接世界标准,职业教育也在国际化人才培养方面提升着自己的影响力。
中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。英语学习可以帮助学生从全球视角看待问题,拓宽眼界,提升思想内涵。目前中职英语课堂教学依旧存在信息化手段运用不足、应试特点有余的问题。本文从实际出发,通过结合天津市中职英语课堂教学现状和学生学习特点,寻求在“互联网+...
目前,小学生课外负担过重是普遍存在的现象,也是我国教育发展中一个不容忽视的问题,很多教师与家长认为在课后多补习、多学习就能提高学习成绩,殊不知此种行为将影响到小学生的身心发展,影响到小学生的学习兴趣,最终也会影响到整个教育的发展。因此,本文主要针对减轻农村小学生过重课外负担的策略进行分析。
根据大量的实际调查研究发现,很多发生在农村寄宿制学校中的违法案件,归根结底都是学生心理不健康导致的,农村寄宿制学校学生在精神疾病和心理疾病的影响下,对社会和自身家庭带来了巨大影响,农村寄宿制学校学生的心理健康问题已经成为社会重点关注的问题之一。因此,我国各农村寄宿制学校在对学生进行心理健康教育过程中,必须对其不足之处进行反...
规则意识是发展幼儿社会性的重要基础,在幼儿户外体育活动中,活动环境相对自由开放,幼儿肢体接触较多,活动过程、流程衔接中会出现很多不确定因素,这就对幼儿规则意识的培养提出了更高要求。基于此,本文将探讨如何在户外体育活动中培养幼儿的规则意识:首先阐述了户外活动中幼儿规则意识培养的重要性,然后结合户外体育活动实践,分别从环境引导、...
足球是一个全民化的运动项目,也是初中校园体育运动开展中一项非常重要的活动。而在初中校园足球教学中,很多学生缺乏足球学习的兴趣,在足球活动中不积极,进而影响到学生足球学习水平的提高。对此现状,在实际的教学中,教师应积极地采取有效措施进一步培养学生的足球学习兴趣,实现学生足球学习水平的提高。
初中数学学习在学生时代是非常重要的,关系着学生一生的学习和发展,特别是数学中的运算能力,是学生熟练掌握初中数学的基础,随着时代的发展,学生的运算能力跟很多方面都有一定联系,特别是学生的核心素养能力,与学生的运算能力有着密不可分的联系。通过提高自身的核心素养,让学生在学习初中数学时能够更有效率,对学生的成长和发展都是有益的。因...
数学作为初中阶段的重要学科之一,在学生未来的学习和发展中也占有举足轻重的地位,因此,应重视初中数学教学改革和创新。在本文的研究中,主要以初中数学分学段课堂教学现状为分析基础,提出几方面分学段课堂教学策略,为初中数学教学改进和创新提供更多的帮助。
在小学基础教学阶段,三年级的数学教学对小学生来讲极其重要,这个阶段的小学生,虽然处在身心各方面的发展阶段,但是对于学习已经产生了自己的思想和比较独立的思路,对数学知识中产生的问题也能独立思考并解决,能够使学生在遇到问题的时候主动进行思考分析,进而解决问题。同时在学习的时候,教师要发挥学生的主体地位,对学生的学习进行引导,促使学...
虽然学校教育是学生获取知识的初级阶段,但其作为培养学生自主学习能力的重要转折阶段有利于学生个性发展与能力锻炼。小学阶段是学生养成良好习惯、进行品质培养的主要时期,数学自主学习能力的培养,能够使学生在学习活动中主动学习、自主思考、勇于创新。因而,小学生自主学习能力的培养对学生日后的全面发展有显著作用,从而实现学生的全面进步...
本文以当前小学德育管理的现状为分析基础,在切实讨论德育要求下我国小学德育管理中所存在的问题后,尝试立足现代化教学和核心素养教学的要求,着手于小学德育管理创新的思路构建。
德育新教改和核心素养教学的普及与推广,需要小学德育加大对传统文化资源的深入挖掘力度,需要在德育教改和管理工作中对传统文化传播形式、内容、模式等进行创新,基于此,本文尝试按照“以文化熏陶人”和“以爱心教育人”的理念,分析小学德育中传统文化的应用瓶颈,以及小学德育与传统文化的融入途径等。
在传统的词汇教学中,教师先领读,再教词义、举范例,看似环环相扣,但“满盘皆讲”的方式使学生失去了学习词汇的兴趣。情境教学法符合小学中年级学生的身心发展水平,让词汇教学不再机械枯燥,能为学生营造真实、贴近生活的学习氛围,能吸引学生主动参与,让他们在真实的环境中学会运用。
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