摘要：本文研究了美国同伴的网上反馈对中国学生英语写作能力的影响。根据四位中国学生和两位美国学生的交流及访谈记录，研究美国同伴的反馈如何影响中国学生的英语写作。结果显示：美国同伴的反馈能够帮助中国学生重视修改过程，提高学生的写作构建能力。

关键词：网络环境 美国同伴反馈 写作能力 

单位：西北工业大学人文与经法学院 陕西西安710072