摘要：文章以温州大学为例，围绕网络环境下大学英语听力自主学习的实施情况、存在问题以及学习策略培训与自主学习能力培养的关系三个方面进行探索。结果发现：①网络环境下大学英语听力自主学习有着诸多优势；②听力学习策略构成听力自主学习能力的瓶颈；③听力学习策略培训可以提高学生的自主学习能力。

关键词：网络环境 大学英语听力 自主学习问题 学习策略培训 

单位：温州大学外国语学院 浙江温州325035