摘要：国内学界对隐性课程的研究和重视程度明显不够，外语隐性课程研究更是处于缺失状态。本文首先对课程定义进行了梳理，提出课程是“计划性”、“规范性”和“实际性”的统一。在此基础上论文对隐性课程进行了重新定义和解读，讨论了隐性课程与显性课程的关系，并就外语隐性课程及其中可能蕴含的研究课题进行了分析。

关键词：课程 显性课程 外语隐性课程 

单位：黑龙江大学应用外语学院 黑龙江哈尔滨150080 哈尔滨工业大学威海校区 语言文学学院 山东威海264209