摘要：外语教育技术在国内外二语教学中得到了普遍重视。本研究针对我国英语写作教学的实际情况,运用现代教育技术手段,基于项目式学习的促学评价和社会学习理论,对写作课堂教学和评测反馈改革进行尝试性描述,并展现以评促学＂多元教学评机制＂的十个特色。通过描述教育技术辅助的以评促学＂多元教学评机制＂在教、学、评、管、研五个维度的创新点,讨论该机制影响下的教师和学生多元角色转换,为新形势下英语写作教学和改革提供参考。

关键词：项目式学习 教育技术 以评促学 多元教学评机制 英语写作 

单位：济宁医学院; 山东省济宁市273200; 西华师范大学; 四川省南充市637000