摘要：素质教育遭遇到来自功利主义的价值取向、自上而下的行政色彩、理论上的真空地带以及实践中的惯性思维等诸多因素的困扰。素质教育的全面实施需要关注理想与现实的衔接，需要在当下的“素质”教育中，逐步确立合理的价值取向与评价标准，使素质教育回归到师生教与学的生活世界。

关键词：素质教育 价值取向 生活世界 

单位：西安外国语大学 陕西西安710128