摘要：对重庆市25所中职学校1497名学生进行职业能力测评和问卷调查发现，35．07％的学生处于名．性能力水平、58．65％的学生达到功能性能力水平、6．28％的学生达到过程性能力水平、没有学生达到整体：的设计能力水平，学生职业能力水平总体偏低。回归分析结果表明，学校重点级别、实习企业类型、实习企：对学生的专业指导、实习企业对学生的人文关怀、学生专业承诺等因素对学生职业能力具有显著正向影响。为促进学生职业能力发展，应进一步建立健全学校重点建设投入机制、实习企业甄选机制、对实习学生的’业指导和人文关怀机制、学生专业情感教育机制等。

关键词：职业能力 现状 影响因素 

单位：北京师范大学 北京100875 重庆市教育评估院 重庆400020