摘要：随着全球信息时代的到来，我国建立在双向交互电子信息通讯技术基础上的新一代的网络远程教育正在蓬勃发展中，但是目前国内网络远程教育还存在很多亟待解决的问题，其中很重要的一点就是缺乏经济学视角的研究。我国目前这方面的研究成果主要集中在20世纪80年代及90年代初期，而面向第三代网络远程教育的成本分析研究及相关实证研究则几乎一片空白。因此，本研究要解决的主要问题就是在对国内外网络远程教育成本分析研究结果进行整理的基础上，提出适合我国国情的网络教育学院成本分析的通用研究框架，并选取清华大学网络教育学院进行实证个案研究，旨在能够为院校层次上的网络远程教育找到一定的经济运行规律，为准备开展和正在开展网络远程教育的院校以及相关的政府管理部门的决策提供成本分析方面的建议和意见。对清华大学网络教育学院的成本研究分为四部分：成本成分分析、成本核算与计量、成本对比分析以及成本效益综合分析。研究结合了定性与定量，具体采用了查阅文献法、调查问卷法、个人访谈法等方法。在对清华大学网络教育学院的成本成分分析中，按照本研究的“二维成分分析指标体系”对在维度一“网络教育活动与过程”以及维度二“支出性质”中各个子系统所占总成本的比重进行了定量分析与思考。核算出了清华大学网络教育(包括网络教育与各地教学站两大部分)2001-2003总成本为16，830．10万元，生均教育成本为7，101．30元。在成本的比较研究中表明，清华大学网络教育相对于清华大学传统教育以及国内传统高等教育具有明显的成本优势；在同第一、二代传统远程教育的成本结构和经济学特征的比较中发现，清华大学网络教育仍显现出资金(技术)密集型的经济学特征，而不是劳动密

关键词：清华大学 网络教育学院 成本研究 教育经济学 指标体系 

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