摘要：该文结合心理学、教育学等理论,分析学习者的个性特征类别,对网络环境下学习策略的差异进行了研究,并提出了指导性策略,旨在帮助教师和学习者根据个性特征采取相应的学习策略.该文在心理学、教育学和计算机技术的交叉学科结合方面做出了有益的尝试.

关键词：网络环境 学习策略 

单位：西安交通大学高等教育研究所; 西安; 710049; 西安交通大学电子与信息工程学院; 西安; 710049