摘要:该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资料数据的收集、分析、反馈提供了理论和技术基础,真正把形成性评价融于具体的教学活动过程之中,以此来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。
关键词:形成性评价 教育技术能力 教师培训 学习活动
单位:东北师范大学教育科学学院现代教育技术研究所; 吉林长春130024; 北京师范大学现代教育技术研究所; 北京100875
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