摘要：该研究从Reid的感知学习风格角度，按照Moore的交互分类标准，针对网络多媒体教学现状，分析网络多媒体环境下的外语学习者感知学习风格和交互倾向性，旨在对学习风格和交互倾向之间的关系进行探讨和分析。其研究方法采用描述性研究法，使用定量和定质数据相结合的分析手段，即对定量数据进行描述性的相关关系统计处理，对个人半开放式访谈、参与性观察，以及网络多媒体外语学习周记等定质数据进行归纳法的描写性分析，以求推断提出理论假设。研究结果表明：网络多媒体环境下的工科外语学习者学习风格趋向动觉型和体验型学习风格；交互方式的心理需求明显趋向为师生交互；群体型学习风格与师生交互、生生交互具有显著的正相关关系；体验型学习风格与师生交互具有显著的正相关关系；其他四种学习风格与三种交互类型均不相关。

关键词：网络多媒体外语教学 学习风格 交互式学习 交互倾向 

单位：长沙理工大学外国语学院 湖南长沙410004