首页 > 期刊 > 现代教育技术 > 研究性学习模式对学习者高阶学习能力培养 【正文】
摘要:从研究性学习出发,根据学习者知识建构分析了它的层级发展过程。从高阶学习能力要素角度分析,设计了研究性学习模式。文章认为有效的学习模式,将为课程改革提供有效的实践指导,有益于帮助教师利用该模式培养学习者的高阶学习能力,为实现学习者终身学习提供准备。
关键词:研究性学习 高阶能力 学习者
单位:东北师范大学教育技术学
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