摘要：创客空间是具身实践与创新理念的结合体，追求开源、共享、创新的文化范式；教育信息化时期的深度学习更加注重学生创新能力与终身学习理念的培养。两者之间存在着实践主体、场域、资源与理念四个维度上的关联。通过与传统深度学习进行比较，阐明创客空间支持的深度学习得以实现质变超越的可能性及优越性。基于学习环节与流程，提出三条最优化深度学习效果的创新设计建议。以期为新时期提升教育适切性、建设智慧教室、开展个性化教学提供参考。

关键词：创客空间 深度学习 创新能力 

单位：江苏师范大学教育研究院 江苏徐州221113