摘要：在教育信息化推进中,需要围绕＂技术怀疑者＂与＂技术热衷者＂这两种身份,对教育信息化工作者的身份进行定位。技术热衷者认为,技术变革引发教育全面变革并赋予了教育强大的能力;技术怀疑者认为,技术无论多么先进完善也不可能渗透到教育的内核中。清楚定位这两种身份,旨在促使两者有序融合,建立合目的性的技术价值立场,达到双重身份的调和。

关键词：技术 热衷者 怀疑者 教育信息化 

单位：曲靖师范学院教师发展研究院民族教育信息化教育部重点实验室 云南曲靖655011 广西师范学院计算机与信息工程学院 广西南宁530023