摘要：文章以浙江自然博物馆的20个家庭团体（5~12岁儿童及其家长）为研究对象,通过分析其参观过程中的对话内容及方式,探讨亲子在自然博物馆中的参观体验与学习过程。研究发现：亲子之间的对话围绕着展品进行,包括对展品的说明、解释、联系、操作和情感;亲子之间的对话形式多样,包括＂互动—对话＂、＂无互动—对话＂、＂互动—权威＂和＂无互动—权威＂四种类型,但以＂互动—对话＂为主。

关键词：非正式学习 自然博物馆 亲子互动 话语分析 

单位：浙江大学教育学院 浙江杭州310028 浙江省环境科学学会 浙江杭州310007