摘要：翻转课堂在教学实践中发挥着育人的作用,也引发了诸如宏课与微课、技术与人、学习者知识的建构与接收等一系列的矛盾关系。文章使用文献研究法、哲学思辨法,在已有学者研究的基础上,对这些矛盾关系发生的原因进行了进一步的分析,最后为正确认识和处理诸种矛盾关系提出了优势互补、并行发展的方法。

关键词：翻转课堂 技术 矛盾关系 宏课 微课 

单位：曲阜师范大学传媒学院 山东日照276826