摘要：翻转课堂作为一种新的教学模式,对高等教育教学改革产生了重要影响。针对协作学习中学生参与度不够、论证力度不足等问题,文章结合翻转课堂教学模式,在研究生课程中开展协作学习的实验研究。结合定量、定性研究方法,通过问卷调查和话语分析,文章从学生的会话类型、发言时间等方面进行分析,发现学习者在协作学习中具有较高的学习投入水平和会话质量;从学生对教学模式的认可程度进行分析,验证了翻转课堂中开展协作学习的有效性,并提出了改进协作学习的相应策略。

关键词：翻转课堂 协作学习 话语分析 

单位：南昌大学体育与教育学院 江西南昌330031 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631