摘要：在当前运用翻转课堂的教学实践中存在知识学习不系统、学生课前学习效果不理想等问题,如何切实提高翻转课堂的教学效果是教学工作者普遍关心的问题。文章将＂导学、助学、促学＂等支持性保障机制引入翻转课堂,建立了整合＂导学案＂的翻转课堂教学新模式。该模式发挥了＂导学案＂促进认知的作用,并赋予其学习路径引导、学习动力激发、学习问题发现、学习活动调控以及学习效果评价等新功能,进而改进了翻转课堂的教学设计思路和方法。

关键词：翻转课堂 学习支架 导学案 教学活动设计 

单位：辽宁师范大学计算机与信息技术学院; 辽宁大连116081