摘要：针对创客教育与课程教学的有效整合与跨界融合问题，文章首先基于创客、创客教育的定义，分析了创客教育理念下的6种主要课程教学方式。随后，文章归纳并分析了创客教育与课程教学在融合过程中存在的问题，包括师生角色的转变、时间碎片化、团队组建、支持服务和教学评价。最后，文章针对这些问题，从教学方式、教师角色、创客团队、创作类型、文化环境等五个角度，提出了创客教育与课程教学融合的对策，以期为推动我国创客活动的开展和课程教学的改革提供参考。

关键词：创客 创客教育 课程教学 融合 

单位：中山大学政治与公共事务管理学院; 广东广州510275; 河南大学教育科学学院; 河南开封475000