摘要：模拟网络学习实验，探讨网络学习过程中状态元认知对学习析认知负荷的影响。实验结果显示：状态元认知主要是通过知觉和认知策略两个维度来对认知负荷产生影响．其中知觉主要对心理努力、注视时间、瞳孔直径和主任务正确率产生显著的影响：认知策略主要对心理努力和瞳孔直径产生显著的影响。

关键词：网络学习 状态元认知 认知负荷 关系研究 

单位：杭州师范大学教育科学学院 浙江杭州310036