从理念与实践范畴剖析远程开放教育与高等职业教育的差异性与共同性,从理念上解决了两类教育融通可行性和必要性的问题,在实践层面,两类教育融通的实践基本沿着教育理念、人才培养模式、教学资源、师资、运行机制等几个方面进行施策。以武汉软件工程职业学院(武汉市广播电视大学)为例,从以上五个方面阐述两类教育的融通发展实践,以期为同类院校...
主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调青少年阶段是人生的'拔节孕穗期',最需要精心引导和栽培。亲其师,信其道。教师的人格要高尚,学生的求知才明朗。元认知理论糅合于中职德育课堂教学中,从教师与学生两个维度反省认知,既可以鞭策中职德育课教师把思政小课堂同社会大课堂结合起来,又能让中国特色社会主义核心价值观内化于学生之心。中职德...
微信的广泛应用为人们的工作和生活提供了很多方便,也影响着大学生的思想和行为习惯。在微信背景下,如何做好大学生思想政治教育工作已成为高职院校思政工作者的重要研究课题。针对当前高职院校思政工作中存在思想认识不足、师资力量薄弱、教育资源分散等问题,提出高职院校应加强领导,转变教育观念,提高师资队伍水平,整合教育资源,搭建大思政平...
当前,中职职业生涯规划课程的发展正得到不少中职院校的重视,不少学校也针对中职学生的专业特点与职业发展开展了相应的职业生涯规划课程教学,但就目前的课程教学效果来看还存在不足。当前信息化教学手段正有着越来越突出的教学效果,选择信息化手段下的中职职业生涯规划课程教学的改革探索为研究内容,对其进行探究。
中国是茶文化的起源地,有三千年的饮茶历史。茶文化和茶道精神对我国人民生活的影响巨大。在这种背景下,酒店管理专业开设茶艺课程对促进中职学生的人文品质、提高职业素养、提高就业率有积极的作用。
校企合作、产教融合是职业教育的基本特征,专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程三个对接是我国职业教育深化改革的基本要求,时下职业学校课程体系的科学性以及校本课程开发已成为各职业学校关注的焦点,也是各类校企合作项目推进的重中之重。从职业学校课程现状入手,分析目前课程开发存在的不足,并提出校企协同课程开发...
互联网及个人移动设备的普及使数据的生成量成倍增加,很多学者意识到大数据的重要性,大数据开始进入人们的视野,迅速在计算机等领域展开应用。全面性及个性化等大数据特性为电商等领域创造了巨大的利益,为高职院校教育教学改革提供了新的路径。结合大数据理念及学术管理部门内容性质,提出大数据背景下高职院校学生管理工作的改善对策,包括加强信...
单片机应用技术课程是电子与信息技术、机电、电气自动化职业院校学生的一门主修课,也是培养智能化电子产品设计技术人员的一门基础课,为进一步学习嵌入式系统奠定基础。单片机具备体积小、成本低、功耗小、功能强、可靠性高等特点,广泛应用于工业测控、医疗设备、智能仪器仪表、家电、通信、交通国防等各个领域,可以说'想得到就用得上'。
近几年来,信息技术飞速发展,越来越多的高校意识到物联网广阔的发展前景,同时也纷纷开设了与物联网相关的专业,力求打造互联网人才培训基地,从而培育更多的优秀人才。高职院校物联网技术专业的建设过程需要首先结合学生的学习情况以及成长趋势,再针对现阶段社会对人才的需求制定针对性强的课程改革方案,加快相关课程的教学改革进程,进而满足不同...
互联网技术为学生的学习提供了丰富的网络学习资源,学生可以通过移动学习终端随时随地获得所需要的学习资源。基于'互联网+'的自主互助学习作为一种新的自主学习方式,无论是在学习资源的获取方面、自主互助学习的实施方面、自主学习的效率方面,互联网时代网络的应用都极大地促进了高职学生自主学习能力的提高。为此,基于互联网环境下对学生自主...
在职校语文教学中有效培养学生的语文素养,让学生在掌握知识、技能的基础上,深入感受人文思想的熏陶,使学生学会学习、合作、做人做事。如何促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变,赋予语文课堂新的生机与活力,切实提升课堂教学有效性,已经成为研究和探索的重要课题。主要分析职校语文教学的基本现状,并提出相应的解决策略。
中职学生是我国基层工作的主要劳动力保障,因此中职学生的职业伦理教育是保证行业稳定发展的重要支撑。我国职业伦理教育起步较晚,中职学校的职业伦理教育尚存许多不足。尝试通过问卷调查和实证研究,厘清职业伦理教育的概念、效果与作用,为今后的职业伦理教育提出对策建议。
近年来,越来越多的中职学生可以通过对口升学这一渠道走进大学校园,满足其大学梦,升学班也就受到了许多中职生的追捧。而这些进入升学班学习的学生由于在学习前期普遍对文化课的重视程度不高,学习习惯不佳,文化课基础薄弱。再加上升学班这种班型形成时间较短,现在还未形成成熟的升学班语文教学模式,故而迫切需要解决中职升学班语文教学在实践中...
为了了解中职生课堂问题行为的现状,对中职生课堂问题行为进行课堂观察及访谈,采用网络问卷方式发放课堂问题行为调查问卷,调查559名学生,结果发现课堂问题行为存在而且在性别、年级及课程等方面存在差异性,并提出应对中职生课堂问题行为的建议及对策。
随着'互联网+'时代的到来,中职生的思想道德在其影响下也发生了新改变,为了促进中职生健康发展,对中职院校的思想教育工作也提出了新的要求,必须加强'互联网+'时代中职生的思想政治教育工作,改变教育内容和教育方式,拥抱时代,以学生易于理解和接受的方式做好思想教育工作。从'互联网+'时代对中职生思想的影响内容着手,围绕'互联网+'时代下中职生...
在信息技术不断完善的今天,传统课堂已经不能满足信息化课堂要求,'A+课堂派'结合传统课堂和在线课程的优点,基于A+课堂派的混合学习模式变传统的以教师为中心的课堂教学模式转变为以教师为主导,以学生为主体的课程教学模式。将传统的课程形成性评价分布到教与学全过程,随时随地采集学生的学习数据,为教师改进教学提供了参考。
中职学校体育教学中积极组织开展篮球运动训练,能提高学生对篮球运动的兴趣,在强化学生身体素质的基础上,促进篮球运动在社会范围内的普及化发展,对全方位优化中职学校体育教学活动的综合质量产生极其重要的影响。在研究工作中,针对中职体育教学中篮球运动教学改革进行分析,形成篮球运动的发展优势,增强中职学校体育教学的总体效果。
随着我国教育事业的不断改革,做好以教改为基础的人体生理学课堂教学发展研究至关重要。结合实践教学经验,首先对人体生理学教学改革价值予以简述,其次对人体生理学教学改革原则进行分析,最后提出了人体生理学教学改革的具体策略,希望为进一步推动人体生理学教学改革进步提供支持与帮助。
高校思想政治理论课是宣传政治思想的有效方式,而中国故事作为中国文化传统的一部分,在高校思想政治理论课中讲好中国故事是有效宣传中国文化的途径,为此,需要加强对讲好中国故事的研究,从而帮助高校学生更好地了解与理解中国文化传统,促进大学生把个人成长融入时展。分别从高校思想政治理论课中讲好中国故事的意义、原则、内容与对策展开探讨,...
中职学前教育在受到国家重视的同时也遭遇了不少社会质疑的声音,如何优化中职学前教育课程教学成为重要话题。其中,中职学前儿童发展心理学作为基础性课程,首先需要进行教学改革的部分。对如何有效进行中职学前儿童发展心理学的课堂教学进行分析,从传统教学现状入手,提出相应的可行性策略,权作抛砖引玉之举。
'德技并修'要求职业教育人才培养需要重视品德与技术技能并行。以贵州省高职院校思政课教学改革为切入点,在分析贵州省高职院校思政课教学改革现状和存在问题的基础上,提出'德技并修'引领下贵州省高职院校思政课教学改革的路径,有利于培养具备思想道德素质和技术技能水平的高职学生。
伴随着改革开放的深入发展,校企合作已经成为高职院校人才培养的基本模式。因此,民办高职院校学生的思想政治教育工作要积极地进行探索,通过建立思政课教师、辅导员、专业课教师组成的思想政治教育教学'共同体',适应校企合作的需求。
中等职业技术学校以培养技术型人才为主,因此中职所有的学科都应该为学生提升专业技能服务。中等职业技术学校中的教学模式与大学相似,都是分专业进行授课,在每一个专业中又都会涉及语文、数学、英语等基础课程。如何让基础数学课程为专业课程做辅助需要教育者的不断研究。对中职数学内容进行分析,探究如何在专业需求的条件下进行中职数学教学。
随着新课程改革和素质教育进程的不断加深,社会在不断发展的过程中对人才的要求也渐趋多样化。近些年来,在国家政策的支持下,我国中专职业教育迎来了新的发展契机。在中专职业教育中,电脑美术平面设计因为其与时代的接轨性强和就业前景良好成为热门学科,但是在数字时代背景下,中专电脑美术平面设计教学依然存在一些问题亟待解决。
心理健康教育是大思政教育体系中重要的一部分。以大学生朋辈心理素质训练课程为课程思政改革的试点,阐述其可行性及实践的途径,将心理知识与思政元素有机融合,构建大学生心理健康教育的特色模式,加强思想政治教育的人文关怀和心理疏导,推进课程思政建设,构建大思政背景下人的全面发展的育人模式。
新课标强调了主题语境在外语教学中的重要性,这与主题依托式教学强调的主题意义是一致的,其反映出的教育哲学与主题依托式教学的理念相同,即在学习主题内容中习得语言。采用内容分析法和深度访谈,分析了当前主题依托式单元教学策略设计的特征。研究发现,单元教学主要有五大课型,三大策略运用较广泛,即整合式策略、支架式教学策略及6-T法策略。
'互联网+'时代的到来,正在转变人们的生活和思维方式,也促进了各行业的改革。教育领域也在利用互联网的优势,积极开展教学方式的改革。旨在利用互联网灵活性好、效率高、教学资源丰富的特点,推动教学,改革提高教学质量。
信息技术日新月异的进步,推动了移动学习与翻转课堂教学模式的结合。以高职公共英语为研究对象,设计'4+1'模块交替训练、线上导学督学、线下教学互动的移动式翻转课堂教学模式,借助即时通讯软件加强师生线上、线下沟通与交流,依托移动教学平台,在课程实施过程中,课前环节教师导学、督学与学生自学相结合,课中环节教师答疑、讲解和学生协作探究、...
在基于学业水平考试的计算机应用基础教学中,探究教师的实时指导和学生的反复学习途径,将翻转课堂(微课)和实时学习(云班课学习平台)有效融合,在时间和空间双维度上打破课堂教学禁锢,切实提高计算机应用基础课程教学的有效性。
在'一带一路'的时代背景下,双语教育教学面临全新挑战的同时也迎来了前所未有的机遇。铁路高职院校在国际交流合作、师资培养、教材建设等方面所进行的双语教育创新与实践,为双语教育教学的发展带来了全新的发展契机。而双语教育教学的发展又促进了高职院校办学特色、教学模式、师资提升等方面的改革。
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