摘要：文章以高等数学教学为例，用统计分析的方法研究影响民族班教学质量的因素，以期找到影响教学质量的主要因素，并用得到的学生因子、教师因子、中学因子、家庭因子对少数民族学生的学习状态和学习质量进行分析，提出提高少数民族学生高等数学学习质量的相关对策和建议。

关键词：教学质量 影响因素 因子分析 少数民族学生 

单位：新疆农业大学数理学院 新疆乌鲁木齐830052