摘要：在高中函数概念教学中,部分教师对于概念的引入与应用存在一定的忽视情况,经常直接将概念抛出并进行大量机械练习,并因此影响到学生的掌握效果。对此,教师在教学中即需要能够做好概念来龙去脉的体现,积极引导学生对概念形成过程进行感悟,在理解概念本质的情况下做好其应用。

关键词：概念本质 教学课 案例分析 函数概念教学 高中函数概念 

单位：华中师大一附中屯昌思源实验中学