摘要：我国传统的戏剧演员台词语音训练教程通常分为基础语音训练、情感语音训练和性格化语音训练三个阶段。在台词语音教学中,我们不乏见到许多咬字工整、气息丰盈、声音洪亮的学生,但往往上了舞台充其量只能是个复述剧本台词的“木偶”。声音是表演的重要组成部分,其感情丰富、细腻、善变,甚至比身体的其他部位更加敏感、更加富有表现力,因此,“性格化语音”教学在戏表专业高年级台词语音教学中显得尤为重要。

关键词：语音性格化 语音技巧 教学改革 

单位：武汉市艺术学校; 湖北武汉430000