摘要：目前的大多数网络课件对不同学生的个别化学习方式支持不理想,不能为学生自我评价提供足够的数据,不具备产生有效学习补救内容的功能,而且不能解决网络课程实施过程中教师在师生交互中的"被动"地位.种种弊端归根结底就是因为我们没有对学生的学习过程进行跟踪记录.本文对如何记录学生的学习过程进行了初步的讨论.

关键词：学生 学习过程 网络课件 有效学习 个别化学习 

单位：华东师范大学教育信息技术学系