摘要：当今移动和互联网技术的高速发展,不断推动着泛在学习（U-learning）的发展趋势。在社交网络中,人们可以合作创造并交换信息。在泛在学习环境下,有必要对学员使用社交媒体合作学习的教学模式进行研究。为此,通过使用集体效能、使用满足、技术采纳等理论,构建了社交网络学习影响因素及效果实现模型,并在东华大学网络学院《立体构成》课程中,使用微信社交软件进行拼图式（Jigsaw classroom）合作学习实验研究。共采集了318个有效问卷进行数据分析,最终验证了所提出的影响要素和实现机制的假设。基于社交媒体与合作学习的视角,对现有教育模式影响、工具选择、教学方法、实施推进、使用技能、效果评定等几方面,进行讨论并提出相应的管理建议。

关键词：社交媒体 集体效能感 技术接受模型 合作学习 社交学习 

单位：东华大学人文学院 上海200051 东华大学旭日工商管理学院 上海200051