摘要：所谓与编者对话,就是充分领悟教材编者的意图。虽然《义务教育语文课程标准(2011年版)》认为“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,但教师与编者对话是所有对话中最为关键的一环,没有这一对话坐镇,教师与文本的对话就可能跑偏,学生与编者的对话就没有头绪。换句话说,教师在解读文本时,需要充分考虑编者所设定的教学内容、教学目标甚至教学策略(既具有系统性又具有针对性),选择适合学生的学习方法组织教学,以达到教学目标。那么,教师具体备课时,面对一册教材、一篇课文,需要从哪些方面与编者进行对话?又在何处与编者展开对话呢?

关键词：解读文本 教材编者 教学策略 阅读教学 教学目标 

单位：福建省福鼎市实验小学