三孝故里育名校。德阳市孝泉中学坐落于闻名遐迩的三孝之乡——旌阳区孝泉镇,历史文化古镇感天动地的孝行传统和厚重的文化沉淀为孝泉中学营造了浓厚的教学氛围。孝德观小学——孝泉(镇)初中——德阳市孝泉中学,半个多世纪"三大步",孝泉中学在这片热土上横亘历史时空,创造了一个又一个辉煌。
科学发展观是贯穿"国民经济和社会发展第十一个五年规划"的灵魂,以人为本是贯彻和落实科学发展的根本保证,人才是经济和社会发展的第一要素。建市以来,我市人才工作成绩斐然。但在人才使用中也存在一些问题。本文通过调查我市党政人才、经营管理人才、专业技术人才、技能型人才、农村实用型人才集中的单位和个人,就我市在人才使用中的问题进行了...
目前,我国国内旅游市场开拓的重点集中在大中城市,巨大的农村旅游市场还没有引起足够的关注。随着我国政府对"三农"问题的高度重视,农村居民的收入水平会逐步提高,生活水平将不断得到改善,其出游率也将稳步上升,农村居民必然成为国内旅游市场的另一重要主体,因此,关于农村居民国内旅游行为特征的研究对国内旅游市场的开拓具有重要的理论价值和实...
旅游不仅需要景观外在"形"的丰满,更需要内在文化"神"的韵味,只有形神:兼备,才能使旅游业更具有生命力,实现科学协调发展。本文选取了以中国传统文化——"孝文化"为特质的孝泉古镇为例, 分析并探讨了该镇旅游资源特点、开发现状和存在的问题,提出了加强传统文化保护,坚持以人为本,走全面、协调、可持续的发展道路。
本文介绍了世界贸易组织关于电子商务发展的基本原则,分析了加入世界贸易组织对我国电子商务的影响,并简要说明了入世后发展我国电子商务应采取的对策。
本文分析了日益严重的环境问题,综述了现代环保意识的源起,阐述了人类要保护赖以生存的地球环境,实施清洁生产是必然的选择。
通过对生命本质的认识讨论生命起源,着重介绍了化学进化论的主张和基本观点。从无机世界产生有机小分子,到有机大分子,到分子体系,再到原始细胞各个演变环节逐步分析了地球上发生上各环节的物质基础和进化的可能性。
本文论述了将ISO9000标准导入图书馆管理过程中应重点注意的几个问题,以确保图书馆建立的质量管理体系适用、有效。
介绍了EWB仿真软件的功能及特点,并以验证叠加定理为例,说明了该仿真软件的使用, 为电子电路实验提供了一种新的平台。
关于m个成等差数列的数组成无重复数字的m位数求和的速算公式。
随着近年来我国服装业的发展,市场对纺织专业人才的需求也与日俱增。不少高校的艺术类院、系都增设了服装专业。服装专业具有特殊的专业性,因此教学上应有别于绘画、广告、室内外设计等其它专业。现在的服装专业的绘画基础教学(如素描、色彩),却仅仅停留在画静物、画风景上,这与服装专业的特殊要求是不相匹配的。
高等数学包括微积分、线性代数、概率与数理统计三门学科。它们被学生公认为是最难学的一类课。学生在学习中遇到很多困难。我发现,几乎所有的学习困难都与一个心理问题相联系。这个心理问题是造成各种学习困难的根本原因。本文试图运用心理学理论,剖析这些学习困难,认识和解决这个心理问题。对学生的学习心理作分析,不仅能有效地帮助学生克服学...
一谈起阅读,人们想到的往往是语文、英语的阅读。其实数学阅读同样值得我们关注。数学阅读过程同一般的阅读过程一样,是一个完整的心理活动,包括语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表)的感知和认读,阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它又是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动认识过程,但由于数学语言的符号化,逻辑化...
知识的形成是主观与客观、相对与绝对、接受与发现、结构与建构、普遍性与具体性的辩证统一。这是建构主义的理论依据之一,知识最终必须转化为一种能力。建构主义认为学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己和知识的过程。学习不是被动接受信息刺激,而是在教师的一定程度的引导下主动地建构意义,是学生根据自己的经验背景,对外部...
随着新一轮中小学课程改革的全面展开,现代教育技术手段也不断地引入到中小学的课堂教学中。提高教师应用现代教育技术手段,特别是提高应用计算机辅助教学的基本技能和水平,是传统的课堂教学与现代教育技术手段相结合取得良好教育教学效果的关键。现在许多教师说课、上课,往往都离不开计算机课件的辅助,这就要求教师要能够根据教育教学的需要设...
随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,广大教师、教研人员、信息技术培训与管理人员所面临的一个重要课题,就是信息技术与学科教学的整合。作为新时代的教育工作者,我们应该以全新的教育理念去面对这一崭新的课题。要实现信息技术与学科教学的完美整合,笔者认为以下几个方面的问题值得研究和探索。
学生的"交流、合作、探究"活动是否进入状态?进入何等状态?是渐入佳景还是误人歧途?何等状态才算是进入最佳状态?没有进入理想状态又应该从何处着手引导?这需要一些指标来衡量,需要一些较有针对性的办法来补救。我校在承研广汉市教育局2004年立项教育科研项目《"自主、合作、探究"的学习方式在小学数学低段教学中的实践》的过程中总结、提炼出以...
人,总是生活在一定的社会环境之中,人的成长、发展及成就的取得总与周围的事物密切相关。尤其是受所接触 (包括间接接触)人的影响(当然,其也对所接触的人产生影响),他人积极评价和良好的话语可以促进一个人的健康成长。学生的健康成长主要离不开学校、教师的正确、客观、积极的评价。
2001年6月8日颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性"。这一规定不难看出校本课程具有诸多优势。如体现区域差异,提供适宜性课程;满足学生兴趣需求,体现个体差异;满足社会对多层次人才的需求;给教师带来专业发展,拓宽知识面等。但在...
长期以来,传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充", 作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一,注重作业程式规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是"题海"作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。
学校工作的对象是人,以人为本是学校管理的第一要素。在学校管理的过程中,应该在科学管理的基础上,结合实际最大限度从"人"这个中心出发,注重"以人为本",坚持 "以人为本"的管理模式。学校管理有其自身的特点:第一,作为学校管理的核心要素的教师具有双重性特点,他首先是学校管理的对象,同时又是塑造学生、管理学生的主体。在角色功能上,他要实现...
旌阳区教师学校,认真抓住保持共产党员先进性教育之契机,努力践行"三个代表",始终把保持共产党员的先进性、永葆党的青春和活力同办好新世纪的现代化教育、抓出教师培训的自身特色有机结合起来。面对当前日趋激烈的地区竞争和校际竞争,教师进修学校的发展面临着新的历史机遇和挑战,实施教育创新,提高教师素质,改变教育观
教育需要创新,这是由教育的本质所决定的;教育需要创造,这是时代赋予的责任。三年的新课程实践让我在教学中不断内化和蝉变,就像生物界中的"十七年蝉"的脱化过程一样,让我从一名观望者走进了一方崭新的教学天地。当我侧身回望自己走过的这一段探索足迹,感到收获不少,于是有了这篇成文的感言。
叶圣陶先生曾说过:"语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。"可见,教师的职责不仅是要把知识教给学生,更重要的是要教学生会学知识。这就要求教师在教学中对学生进行启发、引导,激发他们的学习兴趣,教给他们读书方法,培养他们良好的学习习惯,把力量放在促进学生思维发展上。为了达到今天的教是为了明天的不教的...
语文教学的根本目标是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。阅读教学如果单纯注重传授语文知识技能,舍人文而讲语文,结果必然导致语文教学患上严重的丧魂失魄症而走进死胡同。强调语文意识在语文教学中的作用并不是不要或者不重视它的人文功能,而是要按语文教学自身的规律指导和规范语文教学实践,最终把语文教学
课堂是解疑释难的场所,也是通过对话探寻真理的地方,更是生命相遇、心灵相约的场域。从学生的成长过程来说,是精神的唤醒,潜能的显发,内心的敞亮,主体性的弘扬与独特性的彰显;从师生共同活动的角度来说,是经验的共享,视界的融合与灵魂的感召。语文课堂理应关注学生生活实际与情感体验。在此,结合自己的教学实际谈谈我的点滴体会:
语文作为一门综合性基础学科,如何从自身特点出发, 提高学生的文化品质和审美情趣,是当前语文学科进行素质教育的重要话题,也是语文新大纲新教材对每个语文教师提出的具体要求。为了实现新课标的要求,全面提高学生素质,语文教师在教学时,要注意知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度的统一,把语文从单纯的工具性教学中解放出来,使学生真正...
民主是建立宽松和谐的课堂气氛的基本条件。教师要把民主化的师生关系放在首位,学生学习的主体地位才能到充分体现。教帅要善于倾听学生的想法,善于与他们进行沟通与交流。随着学生年龄的增长,学生的知识基础和思想基础起了变化,独立性也就增强,学生有向师性的一面,但也有独立性的一面,充分调动学生积极性,允许学生思考和评价教师的教学思想,教...
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出: 通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解...
数型、图型规律探索是训练学生基本数学素养的有效手段。它反映了新课标中培养学生数感、符号感、图感的要求。在其本身的探索过程中,也培养了学生学习数学所必要的基本能力:观察能力、想象能力、抽象能力、归纳与概括能力、类比能力、验证能力以及语言表达能力。在学生学习情感方面,数型、图型规律探索能给学生增加学习的乐趣、
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