摘要：本文结合在陇西小学实施的“网络环境下多向互动学习的研究”课题的研究过程，以具体的教学行为为载体，对网络环境下多向互动教学的理念、特点、实施策略进行了分析，并得出了具有一定推广价值的结论。

关键词：网络环境 多向互动学习 行动研究 建构主义 陇西小学 

单位：郑州市陇西小学; 河南郑州450000; 河南师范大学教育技术系; 河南新乡453007