摘要：就课堂信息化应用而言,基础硬件环境和信息化教学资源是基础,教学活动是信息技术与课堂教学整合的最终落脚点,多种教学活动的组合应用则构成了课堂上多元的学与教方式。该文从对不同技术环境的差异和特点入手,概括了简易多媒体教室、多媒体教室、多媒体网络教室、移动网络教室四种基本技术环境下的多元学与教方式,为当前＂班班通＂背景下的教学提供一定的思路和借鉴。

关键词：班班通 技术环境 软件资源 教学活动 

单位：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875 北京师范大学教育统计与测量研究所 北京100875 中国教育技术协会 北京100031