摘要：网络阅读的跳跃性、碎片化,网络文学的商业性、娱乐性,导致了不少学生的浅阅读、浅思考、浅写作。利用校园网络创建集资源共享、交流互动、成果展示三位一体的＂语文读写社区＂,通过资源整合的集成度、交互活动的融合度、阅读成果的表现度来保证阅读文本、阅读思维、阅读转化的深度,可以有效地引导学生由浅阅读走向深度阅读。

关键词：网络阅读 浅阅读 资源整合 交互活动 成果展示 

单位：江苏省姜堰中学 江苏姜堰225500