摘要：教育信息化标准体系由条件标准、功能标准、绩效标准等多类标准共同组成,但长期以来,教育信息化领域存在着重视条件标准、关注绩效标准、忽视功能标准的问题。因此,该文在前期理论研究与实践研究基础之上,通过进一步的理论研究对功能标准展开讨论,以帮助教育信息化领域加深对功能标准的理解。文章提出,功能标准是以教育信息化系统为评价对象,以教育信息化功能实现与否及实现水平为评价内容的标准。功能标准具备与教育职能的对应、与数据积累的对应这两大特征,在教育信息化标准体系中承担承上启下的重要作用。根据对标准发展与演变趋势的理论分析,功能标准是现阶段我国教育信息化工作中的关键标准,它定位于：偏重形成性评价,兼具总结性评价;偏重导向性功能,兼具鉴定性功能;偏重发展性思路,兼具奖惩性思路;偏重自我评价,兼具外部评价。

关键词：功能标准 教育信息化 标准体系 

单位：江苏省中小学教学研究室 江苏南京210013 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097