摘要：MOOC是一种基于数据理性的新型网络教学模式,也是新形势下实现教育信息化的必要手段。为全面把握我国MOOC发展的现状与趋势,以智能化、微纳化、动态化的大数据时代为背景,该文以场所、主体、知识三者交互的现代性逻辑为起点,对MOOC模式的数据理性及其根源、表现进行了深度挖掘与剖析,将新型网络教学从场所脱域、主体缺失的＂时空分异＂以及均质化的数据植入引向＂情境化＂的共同体认知体验。并通过＂沉浸式＂的场所经营、＂交互式＂的文化涵化机制营造以及＂本土化＂的知识建构,顺应全球地域化的发展趋势,回归教育的时空连续统本质,为MOOC模式在中国的可持续发展寻找契机,也为大数据时代新型网络教学模式的多样化发展寻找新的方向。

关键词：大数据 mooc 数据理性 本土涵化 

单位：西南大学教育学部; 重庆400715