在选择《中国高等教育评估》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《中国高等教育评估》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《中国高等教育评估》杂志基本信息
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市教科院高教研究所;中国高等教育评估研究会
创刊时间：1986年
出版周期：季刊
出版地：上海
出版语言：中文
审稿周期：1个月内
主要栏目：专稿、改革与发展、理论探讨、实践探索、方法与技术、排行榜、专题研究、质量管理、域外动态、师生论坛、争鸣园、信息库，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况：维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等，这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 蔡言厚 | 28 | 大学评价；大学排行榜；高校；指标体系；中国大... |
| 毕家驹 | 17 | 高等教育；教育评估；高校内部；工程教育；教育... |
| 张晓鹏 | 12 | 教育；高等教育；大学排名；通识教育；高校 |
| 吕嘉 | 10 | 大学评价；中国大学评价；研究生院评价；高等教... |
| 冯用军 | 10 | 高等教育；科举学；学科建设；跨学科研究；科举 |
| 武书连 | 10 | 大学评价；中国大学评价；高等教育；研究生院评... |
| 陈伟 | 10 | 研究生教育；教育评估；研究生教育质量；专业学... |
| 杜瑞军 | 9 | 教育评估分会；学术；高等教育；教育评估；估分 |
| 蔡莉 | 8 | 大学评价；大学排行榜；校友会；指标体系；大学... |
| 郭石林 | 8 | 大学评价；中国大学评价；研究生院评价；高等教... |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 华东师范大学 | 80 | 教育；高等教育；高校；教学；教育... |
| 上海市教育科学研究院 | 43 | 教育；高等教育；高校；高职；院校 |
| 同济大学 | 37 | 教育；高等教育；教育评估；高校；... |
| 复旦大学 | 36 | 教育；高等教育；高校；教育评估；... |
| 中南大学 | 36 | 大学排行；大学排行榜；大学评价；... |
| 北京师范大学 | 27 | 教育；高等教育；教育评估；教育评... |
| 大连理工大学 | 24 | 教育；高等教育；高校；教师；教学 |
| 西南大学 | 23 | 教育；高等教育；高校；教师；教育... |
| 上海交通大学 | 19 | 教学；教育；高校；本科；英文 |
| 浙江大学 | 19 | 高校；教育；教学；高等教育；英语 |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 18 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 8 | 国家社会科学基金 |
| 8 | 中央高校基本科研业务费专项资金 |
| 7 | 上海市高等教育学会课题 |
| 6 | 国家自然科学基金 |
| 5 | 国家留学基金 |
| 4 | 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 |
| 4 | 全国教育科学规划课题 |
| 3 | 浙江省教育厅科研计划 |
| 3 | 上海市教育科学研究规划项目 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 2 | 国家留学基金([2012]3013) |
| 1 | 安徽省教学研究项目(无) |
| 1 | 北京市教委教改项目(07-2-31) |
| 1 | 国家社会科学基金(BFA120035) |
| 1 | 国家社会科学基金(DIA090052) |
| 1 | 国家社会科学基金(CFA120121) |
| 1 | 国家社会科学基金(05AZX004) |
| 1 | 国家自然科学基金(70531020) |
| 1 | 国家自然科学基金(71373274) |
| 1 | 博士科研启动基金(11B029) |
