摘要：职业院校开展职业价值观教育，应从确立职业价值观的目标出发，立足职业道德，回答“做怎样的人”：强化职业认知，成为“合格职业人”；探求职业发展，培养“和谐职业人”。分析职业院校学生智能、思维结构类型，厘清职业价值观教育具有的特质，强调其对主体的重视，对个体职业生活体验的重视．对作为一种“内心”评判的重视，作为一种对“职业生活”理解的重视，从而创设可以激活学生体验的情境和活动。探讨在回归职业生活、回归内心体验情镜下的职业价值观教育实施路径。

关键词：职业生活 体验 职业价值观教育 

单位：浙江经济职业技术学院宣传部 浙江杭州310018