摘要：目的探讨翻转课堂教学模式在病理学教学中的作用。方法通过对2014级高职护理专业两个班共213名学生的病理学课程分别实行翻转课堂教学模式及传统教学模式,并对教学效果进行评价。结果试验组末考成绩为（76.67±12.35）分,高于对照组的（72.68±11.28）分,试验组对教学方法评价高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论翻转课堂教学模式能激发学生的学习兴趣,有助于提高病理学教学质量。

关键词：高职护理 翻转课堂 病理学 

单位：山西省运城护理职业学院病理教研组; 山西运城044000