摘要：目的 研究和评估神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值。方法 选取神经内科临床护理学生50名作为研究对象。利用计算机随机分为对照组与观察组,每组各25名。对照组学生应用传统模式进行教学,而观察组学生应用PBL教学法进行教学。比较分析两组学生的教学效果。结果 观察组学生的自学能力为92.0%、学习兴趣96.0%、教学满意度96.0%以及综合分析问题能力88.0%,均优于对照组学生的自学能力为56.0%、学习兴趣60.0%、教学满意度72.0%以及综合分析问题能力52.0%,组间数据对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 神经内科临床护理教学中应用PBL教学法,能够获得显著的教学效果,且能增强学生的自学能力、学习兴趣以及综合分析问题的能力。

关键词：神经内科 临床护理教学 pbl教学法 价值评估 

单位：锦州医科大学附属第一医院神经内科; 辽宁锦州121000