摘要：目的探究案例教学法结合标准化病人（Standardized Patients,即SP）在髋关节置换手术教学中的应用效果.方法选取2014年1月-2017年12月于我院骨科95名实习医生作为研究对象.按照实习先后顺序,将其分为观察组和对照组,2014年1月-2015年12月的实习医生为对照组,共46名,2016年1月-2017年12月的实习医生为观察组,共49名.在髋关节置换手术教学过程中,对照组采用常规教学法,观察组在对照组的基础上,采用案例教学法结合SP,比较两组实习医生的教学满意度、考核成绩、学习依从性.结果观察组的教学满意度包括教学方式有趣（83.67%）、知识形象具体（87.76%）、知识点强化程度（91.84%）、培养沟通交流（95.92%）、积极主动学习（93.88%）均高于对照组的教学方式有趣（71.74%）、知识形象具体（73.91%）、知识点强化程度（73.91%）、培养沟通交流（78.26%）、积极主动学习（76.09%）,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组的考核成绩包括操作成绩（90.23±2.19）分、理论成绩（89.27±4.64）分,均高于对照组的操作成绩（80.42±3.07）分、理论成绩（79.63±5.03）分,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组的学习依从性（100.00%）高于对照组的学习依从性（86.96%）,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论案例教学结合SP,能够有效提高髋关节置换手术的教学效果.

关键词：案例教学法 标准化病人 髋关节置换手术 教学满意度 考核成绩 

单位：滨州医学院烟台附属医院骨关节运动医学科; 山东烟台264100; 滨州医学院病理教研室; 山东烟台264003