摘要：随着社会的多元化需求，学习者面临的学习现状也发生了变化：我们的学校教育不能再培养具有统一水准、统一规格的毕业生，而是在学习者的专业发展上尽量多元化、个性化，按照社会的要求塑造各个领域和行业的实践者。同时，课堂作为主要的知识获取渠道已经不能满足学习者的需求，学习者需要不断拓展更多的学习渠道，即随时随地进行学习才有可能获得社会所需的知识和能力。本文从长尾理论的角度来分析网络非正式学习的内涵以及构成要素。

关键词：长尾理论 非正式学习 网络学习 

单位：安康学院电子与信息工程系 陕西安康725000