摘要：目的：了解初中生学业自我妨碍现状和特点，并进一步探讨与自尊、成就目标的关系。方法：采用学业自我妨碍量表、自尊量表以及四分成就目标定向量表调点初中与非重点初中252名学生。结果：①男女生的自我妨碍存在显著差异。男生比女生更多地使用自我妨碍。②非重点初中学生比重点初中学生更多地使用自我妨碍。③初中生的自我妨碍与自尊、掌握趋近目标呈显著负相关。与成绩回避目标呈显著正相关。结论：初中生自我妨碍与自尊、成就目标存在一定的关联。

关键词：学业自我妨碍 自尊 成就目标 初中生 

单位：湖南师范大学教育科学学院; 湖南长沙410081